МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
(3 - 4 года)
Специфика возраста
Ребёнок активно подражает взрослым, появляется сюжетная игра.
Формируется интерес к труду и ролям
Возможные трудности
(3 - 4 года)
Специфика возраста
Ребёнок активно подражает взрослым, появляется сюжетная игра.
Формируется интерес к труду и ролям
Возможные трудности
- копирование не самых удачных моделей поведения;
- трудности с правилами;
- быстрое утомление;
- эмоциональная импульсивность
- Сюжетно-ролевую игру: играть «в семью», «в профессию»
- Речь и мышление: обсуждать действия, задавать простые вопросы
- Совместный труд: короткие поручения без требований к результату
- Эмоциональный контроль: помогать называть чувства
ГЛАВНОЕ: взрослый - пример,
а не контролёр
а не контролёр
КАК УЧИТЬ РЕБЕНКА ПОНИМАТЬ МУЗЫКУ
В 3–4 года ребёнок уже способен эмоционально различать музыку: весёлая она или грустная, быстрая или спокойная. У него появляются первые музыкальные ассоциации, часто связанные с образами и личным опытом. На этом этапе важно учить ребёнка чувствовать, а не объяснять, что он должен чувствовать
Посмотрите, пожалуйста, как работает с детьми музыкальный руководитель детского сада - взрослый помогает ребёнку обратить внимание на характер музыки, не перегружая его объяснениями
Посмотрите, пожалуйста, как работает с детьми музыкальный руководитель детского сада - взрослый помогает ребёнку обратить внимание на характер музыки, не перегружая его объяснениями
УЧИМСЯ СЛЫШАТЬ И ПОНИМАТЬ МУЗЫКУ
Как слушать музыку вместе с ребенком
